我不反对你们的支教行为,但是如果可以的话,沉下心来在那些学校最起码教满一个学期如何?只去蜻蜓点水地待上一两个星期或一个假期,你和孩子们谁的收获更大?你倒是完成了一件有意义的事情了,人生得到了升华,可那些孩子呢?他们收获了什么?你匆匆来匆匆走,他们的感受会如何?在“支教”这个词里,主角应该是孩子们才对,他们没有必要去做你某段人生故事的配角,也没有义务去当你某段旅程中的景点。话说得重一点儿,你有权利去锻炼自己,但没有权利拿边远穷少地区的孩子们当器材道具。
看破浮生过半,心情半佛半神仙
烽火戏诸侯 《陈二狗的妖孽人生》1
我不要只是生存,我要活得有意义。
安德鲁·斯坦顿 《机器人总动员》0
步步占先者,必有人以挤之。事事争胜者,必有人以挫之。
弘一大师 《格言别录》1
然贫者愿富,为难;富者求贫,固亦甚易。
蒲松龄 《聊斋志异》0
快乐的高度和悲伤的深度,即是生命的高度和深度。
张方宇 《单独中的洞见2》1