从小学直到离开大学，一个年轻人只能死记硬背书本，他的独立思考能力和个人意识从来排不上用场，受教育对于他来说就是背书和服从。
爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
鲁迅 《鲁迅杂文精选》1
鲁迅 《鲁迅杂文精选》1人是宇宙的一部分，受时空限制的一部分。他会觉得自己的思想和感觉和世界其他部分是隔离的，这是他意识的一种错觉。这种错觉是一种牢笼，将我们的欲求和情感限制在牢笼之中。我们必须将自己从牢笼之中解放出来，拓展我们的胸怀，去拥抱所有生灵和整个世界，这是我们的使命。
爱因斯坦 《佚名》1
爱因斯坦 《佚名》1教育把许多现成的感情灌输给儿童，成为他们的第二天性。
罗曼·罗兰 《约翰·克利斯朵夫》1
罗曼·罗兰 《约翰·克利斯朵夫》1那些沐浴着父母的爱的孩子，心灵却可以健全发展。他们也可能因父母一时的忽视表示不满，然而他们对父母的爱感激不尽。父母的珍视让他们懂得珍惜自己，懂得选择进步而不是落后，懂得追求幸福而不是自暴自弃。他们将自尊自爱作为人生起点，这有着比黄金还要宝贵的价值。
M·斯科特·派克 《少有人走的路》2
我觉得，为了增进学生的观察及其探索的乐趣而使用强制手段，或将责任观灌输给学生，是一个严重的错误。一头猛兽如果不饿，却被人用鞭子强逼著不停地进食，而且是吃那种经过千挑万选的食物，它必然会得上厌食症的。现代教学也是这个道理。
爱因斯坦 《佚名》1
爱因斯坦 《佚名》1我们去了解世界，去了解其他国家的民主制度，去了解各大文明的繁荣与兴衰，去了解战争革命的起因与经过，去了解那些美好的文学与音乐。所有的一切，都是为了更好的认识自己，去认识我们的国家、我们的人民、我们这个个体，在世界地理上处在什么位置，在历史的长河上是处在什么位置，在文明的演变中处在什么位置。
我们在了解这个世界，也是在重新认识自己。
佚名 《佚名》1
我们在了解这个世界，也是在重新认识自己。
佚名 《佚名》1
如果没有高考，你拼得过富二代吗
白岩松 《白说》1
白岩松 《白说》1
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