穷人所陷入的困境与我们其他人的困扰似乎是一样的——缺乏信息、信念不坚定、拖延。的确,我们并不贫穷,受过良好的教育,见多识广,但我们与穷人的差别其实很小,因为我们的认识比我们想象中的要少得多。
教师自己愈是热忱,他的学生便愈会表现热心。
夸美纽斯 《大教学论》0
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课,就是教育思想的源泉;课,就是创造活动的源头,就是教育信念的萌发园地。
苏霍姆林斯基 《苏霍姆林斯基教育名言》0
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我不认为一个人可以告诉他人他们所不知道的观念,事实是他只能告诉他人他们不知道自己知道的观念,所以所谓启蒙与其说是教育,不如说是对被蒙蔽理性的擦拭。将过于霸道的声音拧小,将被屏蔽的声音放大,将司空见惯的思维方式打上一个问号,将盒子里的光释放。
刘瑜 《观念的水位》1
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学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习、摸索,找到客观规律。
徐特立 《徐特立教育文集》0
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信任的是人,充分授权,保证决策效率,发挥人的最大价值;
李想 《李想建议》1
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我向上天为你夺来不老的容颜!
辰东 《遮天》0
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不管你是地痞的情妇还是流氓的闺女或者你本身就是杀人犯,我就是改不了,喜欢你!
乐小米 《凉生,我们可不可以不忧伤》1
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