为了让你们不再流离失所,为了让中国的老百姓过上富裕幸福的生活,为了让穷人不再受欺负、人人都能当家做主,为了人人都受教育、少有所教、劳有所依,为了中华民富国强,为了民族再造复兴,我愿意奋斗终身!
最重要的是,学生开始能消化他的阅读经验-从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点,在一个主题上,对不同的作者所提出来的观点做比较,这是阅读的成熟阶段,应该是一个青少年就该达到的境界,也是终其一生都该持续下去的。
莫提默·J.艾德勒 《如何阅读一本书》1
德·康布尔梅夫人摆出一副受过良好音乐教育的架式,脑袋跟节拍器的摆那样在打着拍子,从一个肩头晃到另一个肩头,摆动得那么大那么快(两眼则投出那不再去追究所受的痛苦也不想去加以控制,只满足于说一声“这又有什么办法”的受苦受难的人的茫然的目光),随时都牵动她上衣皱边上的钻石,也叫她不得不经常去摆正插在头发上的黑葡萄串,但并不因此而中断它越来越快的摆动。
马赛尔·普鲁斯特 《追忆似水年华》0
给结伴的朋友带来幸福,就是离开的时候。
藤子·F·不二雄 《哆啦A梦》0
教会孩子在困难面前从容镇定些,既能减轻痛苦,又能保护自己。
尹建莉 《好妈妈胜过好老师》0
不用非要在幸福的错觉上浇上急躁的真相,有时有了错觉才会幸福。
李祐汀 《请回答1988》0