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只要我们期望于孩子的是权势、有更高更好的社会地位、步上成功之梯,我们心中便没有爱,因为对成功的崇拜,助长了冲突与不幸。爱孩子,是和他们有内心的沟通,使他们受到正确的教育,以帮助他们成为一个敏感、有智慧、完整的人。
书籍名句
克里希那穆提经典语录
一生的学习经典语录
教育
敏感
——出处:
克里希那穆提
《
一生的学习
》
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教育不是灌输,而是点燃火焰。
苏格拉底
《佚名》
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机遇只宠爱有思想准备的有心人。世上有伯乐,也有千里马,好的机遇从来都不会缺席。但是,你若不是有心人,不是积极的追求者,没有提早为机遇的莅临做好准备,就是站在机遇面前,你也只能望而却步。
佚名
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障碍就是当你的视线离开目标时所看到的那些可怕的东西。
拉伯雷
《巨人传》
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教师自己愈是热忱,他的学生便愈会表现热心。
夸美纽斯
《大教学论》
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我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
列宁
《佚名》
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亲自经历的才算知识,其他的只能称为资料。
爱因斯坦
《佚名》
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用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。
马卡连柯
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最重要的是,学生开始能消化他的阅读经验-从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点,在一个主题上,对不同的作者所提出来的观点做比较,这是阅读的成熟阶段,应该是一个青少年就该达到的境界,也是终其一生都该持续下去的。
莫提默·J.艾德勒
《如何阅读一本书》
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四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学。
欧阳修
《画地学书》
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重要的不是跟谁学的知识,而是要把这些知识活用,现在的你对我来说是最好的救护人员。谢谢你帮了我。
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克里希那穆提
(印度)
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技术上的知识虽然重要,它却不能解决我们内心的压力和心理上的冲突;由于我们获得了技术上的知识,而缺乏对生活整
反抗有两种。一种是暴力的反抗。这仅是对于既存的秩序不加了解的一种反作用而已。另一种是深入的、充满了智
自由在于起点,它并非是到了终点才能获取的东西。
智慧是对于根本事物、现在存在的事物的了解能力;而所谓教育,便是在自己以及别人身上唤醒这项能力。
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