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只要我们期望于孩子的是权势、有更高更好的社会地位、步上成功之梯,我们心中便没有爱,因为对成功的崇拜,助长了冲突与不幸。爱孩子,是和他们有内心的沟通,使他们受到正确的教育,以帮助他们成为一个敏感、有智慧、完整的人。
克里希那穆提 《一生的学习》0
教育的真正意义是自我了解。
克里希那穆提 《一生的学习》0
教育,不应该鼓励个人去附和社会,或与社会消极地和谐相处,而是要帮助个人去发现真正的价值:它是经由公正不偏的探讨和自我觉悟而来。
克里希那穆提 《一生的学习》0
重复与习惯,助长了心灵的怠惰。心灵需要冲击才能清醒过来,我们把这种冲击称为“问题”。我们解决问题的依据是那些陈腐的说明、辩解、谴责,这一切又使心灵昏沉如入睡。心灵时时落入这种怠惰的形式中,正确的教育者不仅要使自己的内心终止此种怠惰,而且要帮助学生对它加以观察。
克里希那穆提 《一生的学习》1
智慧是对于根本事物、现在存在的事物的了解能力;而所谓教育,便是在自己以及别人身上唤醒这项能力。
克里希那穆提 《一生的学习》0
要觉察到真正的自己,我们必须停止这种想要成为他人的挣扎。理想在教育中并不重要,因为理想妨碍了对“现在”的了解。
克里希那穆提 《一生的学习》0
如果我们不尊重孩子,而只是以奖赏引诱他,或以惩罚威吓他,那么我们便是助长了他获得利益的观念和恐惧感。由于我们自己所受的教养,是为了有所收获才采取行动,所以,我们不知道有一种不含有获取利益之欲望的行动。 正确的教育,鼓励孩子对他人尊重体谅,而无需任何的诱饵和威吓。
克里希那穆提 《一生的学习》0
定住心猿能安神,锁住意马能立命。
梦入神机 《阳神》0
世事洞明皆学问,人情练达即文章。
梦入神机 《阳神》0
从科普的角度来讲,在刚刚遭遇失恋的那一刻。由于惊慌、质疑、暴躁、沮丧。等种种负面情绪的干扰;每一个成年人都可能会成为,一个没有独立思维的低等动物。而且由于血型、星座;和教育程度的不同,分手现场也是千姿百态的;有时候分手要抢占先机
鲍鲸鲸 《失恋33天》0
我是一只被教育成怪物的野狗,没有军乐队我们的出征欢呼,看来我们的存在果真是最高机密。
王伟 《隐秘而伟大》0
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